幼師學(xué)校有幾個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，學(xué)生如果可以好好專研一番，以后不僅僅對(duì)工作是有用的，對(duì)你家庭也是有幫助的。所以學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是一個(gè)終身受益的事情，現(xiàn)在多努力一些，以后就少受一些苦，并且長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)是可以給你帶來(lái)很大自信的。那么，我們就幼師學(xué)校里好的專業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的介紹。
美術(shù)教育專業(yè)的重要性
1、審美教育是美學(xué)和教育學(xué)的“合金”，是整體教育的重要組成部分，“沒(méi)有美育，就不可能有個(gè)性充分的全面發(fā)展”。盡管美育作為一種情感教育，其功效并不是立竿見(jiàn)影的，但是，它卻像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨那樣，滲透在人的心理領(lǐng)域的各個(gè)方面。并以它獨(dú)特的功能，對(duì)人的全面發(fā)展起著十分重要的、不可替代的作用。
2、審美教育促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展。審美的基本功能就是塑造完美的人格，而塑造完美人格的關(guān)鍵或中心環(huán)節(jié)在于建構(gòu)完善的審美心理結(jié)構(gòu)。這種心理結(jié)構(gòu)的建造“從個(gè)人來(lái)說(shuō)是經(jīng)過(guò)教育的結(jié)果，所以講欣賞能力，就直接牽涉到培養(yǎng)這個(gè)心理結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。假如我們所受的藝術(shù)熏陶多，文化教養(yǎng)水平高，那就會(huì)使心理結(jié)構(gòu)豐富，審美能力強(qiáng)，你就能夠在人家不能夠發(fā)現(xiàn)美的地方發(fā)現(xiàn)美”。并進(jìn)行美的創(chuàng)造。因此，可以說(shuō)，審美教育有助于智力和品德的發(fā)展。一個(gè)全面發(fā)展的人，同時(shí)又是審美的人。
3、審美教育對(duì)智育發(fā)展的作用。關(guān)于審美教育提高人的智力問(wèn)題，一直沒(méi)有引起足夠重視，在實(shí)際教育中，往往只重視知識(shí)教育，而忽視了審美教育。不但如此，從“重理輕文”這一現(xiàn)象中也能折射出美育教育的這一尷尬。這一后果就是導(dǎo)致一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：現(xiàn)在的大學(xué)生是有知識(shí)沒(méi)文化的一代。
4、當(dāng)我們面對(duì)21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代思考如何為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才時(shí)，重新評(píng)價(jià)美育對(duì)發(fā)展人的創(chuàng)造性的特殊功能與作用具有十分重要的意義。美育是感情與理性協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育形態(tài)，但與偏向于邏輯思維、理性素質(zhì)的教育形態(tài)(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程教育)相比，更偏向于感性教育。智育著重于知識(shí)方面的教育，美育著重于感情、意志方面的陶冶。既不能互相代替，也不能偏廢任何一面，只有兩者并重，才能使知識(shí)和感情調(diào)和并正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值。
學(xué)前教育專業(yè)的重要性
學(xué)前教育得到改革以來(lái)，各地方和政府都加大了對(duì)學(xué)前教育的投入，包括資金上的大力支持、幼教人員的配備等，確實(shí)取得了一定的成效，使很多幼兒都能在自己的社區(qū)或就近的一些幼兒園入學(xué)。但我國(guó)的學(xué)前教育存在很大的差距，特別是城鄉(xiāng)之間的學(xué)前教育差距非常大。農(nóng)村幼兒園的教育模式是很陳舊的，并且是小學(xué)化的，曾經(jīng)我去到過(guò)一個(gè)鄉(xiāng)村幼兒園，一個(gè)班里就有幼兒60名，狹小的教室擠滿了幼兒，教室內(nèi)無(wú)任何的區(qū)角和玩具，每個(gè)幼兒都像小學(xué)生一樣背著雙手聽(tīng)教室的講課。我覺(jué)得正是這種落后的教育使本該屬于孩子們純真的笑臉和稚嫩的童聲都消失不見(jiàn)……這也正反應(yīng)了我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展不平衡性。
教育是國(guó)家和民族發(fā)展的根本大計(jì)。加大學(xué)前教育的投入和支持，普及學(xué)前教育，提升學(xué)前教育質(zhì)量，將有助于提高我國(guó)教育的水平和國(guó)民整體素質(zhì)，對(duì)我國(guó)追趕發(fā)達(dá)國(guó)家，實(shí)現(xiàn)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的任務(wù)具有重要的戰(zhàn)略意義。
學(xué)校的學(xué)習(xí)是有著一定的優(yōu)勢(shì)的，所以學(xué)生不要排斥老師的教導(dǎo)，很多學(xué)校的老師比你博學(xué)的多，知識(shí)的學(xué)習(xí)還是要靠自身的努力的，老師更喜歡努力學(xué)習(xí)專研的學(xué)生，如果你不是這樣的學(xué)生，那也很難獲得老師的青睞。
