男生讀幼師學(xué)校是非常吃香的，因?yàn)橛讕煂W(xué)校里基本上是女生，她們的學(xué)習(xí)是比較枯燥的，如果有男生給她們提供不同的思維方式，學(xué)習(xí)會更加的有趣，因?yàn)槟猩团谡疹櫤⒆臃矫嬗兄欢ǖ牟町?，所以合作才能夠共贏，才能夠把孩子培養(yǎng)成更具社會價值的人才。那么，接下來給同學(xué)們介紹下男幼師存在的問題。

男幼師在工作中遇到的問題

1、男女比例嚴(yán)重不均衡

教師男女比例單一不利于幼兒的健康發(fā)展。《中國教育統(tǒng)計年鑒》中顯示：2011年我國幼兒專任教師的性別構(gòu)成中，其中男性32112人，占幼兒教師數(shù)量2.44%。而女性教師1283522人，占幼兒教師數(shù)量的97.56%。雖然近年來男幼師所占比例有所提升，但男幼師數(shù)量比例依然不樂觀。幼兒園男性教師數(shù)量所占比例少已經(jīng)嚴(yán)重影響到整個幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)前教育的不斷完善和發(fā)展以及幼兒身心健康的發(fā)展也會產(chǎn)生消極影響。

2、教學(xué)內(nèi)容局限

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對男幼師教學(xué)活動的分工與女幼師基本相同，無法充分發(fā)揮男幼師的優(yōu)勢及特長。許多幼兒園的男幼師發(fā)展空間較狹窄，局限性很大，他們除了帶體育、科學(xué)、戶外探索等活動外，還有其他體力性和重復(fù)性工作，比較枯燥。這些工作往往使男幼師面對教育工作衍生出無聊、枯燥的念頭，大材小用，易使男幼師隊(duì)伍的快速流失。目前，很多幼兒園的一些男性教師往往是外聘的教師，他們只負(fù)責(zé)教孩子下圍棋或者跆拳道等課程，上完課便離園，跟幼兒溝通較少，相處時間較短。男教師工作的局限，不但使男教師無法充分發(fā)揮其性別優(yōu)勢，也不利于男幼師專業(yè)的提升和發(fā)展。

3、職業(yè)歸屬感差

職業(yè)歸屬感對男幼師從事學(xué)前教育行業(yè)的穩(wěn)定性具有相當(dāng)大的影響，是造成男幼師流失嚴(yán)重的主要原因。首先，幼兒園教師的社會地位并不高，并且學(xué)前教育并不在義務(wù)教育的范疇之內(nèi)，沒有得到普及。家長對學(xué)前教育的重視程度不高，認(rèn)為幼兒園教師只要能看著孩子就可以了，小學(xué)文憑的老師就能教。因此，在整個社會中，幼兒教師并沒有很高的職業(yè)聲望，并不被社會所尊重認(rèn)可。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為幼兒教育行業(yè)應(yīng)該以女性為主，使男幼師處在十分尷尬的境地。其次，許多幼兒園不認(rèn)可男幼師，甚至產(chǎn)生性別歧視。另外，幼兒園認(rèn)為就目前的條件很難甚至不能留住優(yōu)秀男幼師。因此，他們寧愿選擇傳統(tǒng)以女教師為主的局面，也不愿意打破這種陰盛陽衰的局面。久而久之，便會產(chǎn)生惡性循環(huán)，使男幼師缺少歸屬感。諸多現(xiàn)象使得男幼師的職業(yè)歸屬感逐步下降，造成了男幼師流失嚴(yán)重，幼兒園教師陰盛陽衰的局面。

4、幼兒園管理不到位

首先，幼兒園在用人體制管理方面存在弊端。數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的男性從事學(xué)前教育工作2至3年就離開了，原因是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)通常將男女教師同樣對待，沒有進(jìn)行合理的安排，不能發(fā)現(xiàn)男幼師的優(yōu)勢并給予相應(yīng)的發(fā)展空間。其次，社會分配制度使得幼兒園在工資分配方面不夠合理。男性作為家庭收入的主要來源，倘若收入無法滿足家庭的基本開銷，無法滿足男幼師對自身價值的要求，就會導(dǎo)致男幼師工作不積極，無法繼續(xù)從事學(xué)前教育工作，即使近年來教師工資有所調(diào)整，幼師工資有所提升，但其平均工資仍然是教師隊(duì)伍中最低的。

作為幼兒老師一定要以身作則，照顧好每一個小孩，網(wǎng)絡(luò)時代的輿論壓力是比較大的。遇到問題也可以通過網(wǎng)絡(luò)來解決，學(xué)生只要有學(xué)習(xí)的需求，找到相關(guān)知識就可以開始了，省去了去學(xué)校學(xué)習(xí)的路程以及學(xué)費(fèi)，不管自學(xué)也是有弊端的，沒有自制力的學(xué)生還是不要輕易嘗試。