學生可以報讀的鐵路學校是比較多的，而對于鐵路學校的選擇，每個學生都會以好的鐵路學校作為自己選擇的標準。那么學生就想要知道鐵路學校哪里好?這就需要去對每所鐵路學校進行了解，也就會發(fā)現(xiàn)到不管是在就業(yè)方面的前景，還是在設(shè)施設(shè)備、師資力量，以及各個方面的介紹情況，都是有著自己的優(yōu)勢，下面就為學生公布一所鐵路學校的情況。

安徽冶金科技職業(yè)學院師資優(yōu)勢

現(xiàn)有教職工324人，校內(nèi)專任教師總數(shù)達194人，生師比達到16:1。教職工中具有高級職稱人數(shù)113人，其中副教授10人，中級職稱115人，技師、高級技師36人，骨干教師26人，雙師素質(zhì)教師120人，具有博士學位教師1人，碩士學位的教師51人，占專任教師的25.37%，雙師型教師占教師總數(shù)的46.27%。學院全日制高職學歷教育在校學生總數(shù)為2446人。

安徽冶金科技職業(yè)學院就業(yè)優(yōu)勢

完成高職8萬學時的教學任務，完成39個工種中高級工、技師、高級技師的職業(yè)技能鑒定，開展了安冶學院適應社會需求能力評估，發(fā)布了人才培養(yǎng)年度質(zhì)量報告。學習巴登經(jīng)驗，開展訂單式培訓，連續(xù)3年對400名優(yōu)秀畢業(yè)生實施訂單式培訓，受到馬鋼用人單位好評。深化校企合作，與馬鞍山市最大的聯(lián)合運輸企業(yè)——市聯(lián)運(集團)公司開展校企合作，建設(shè)了安冶學院汽車駕駛實訓基地。

安徽冶金科技職業(yè)學院辦學優(yōu)勢

學院辦學定位：依托馬鋼，面向市場，以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完善應用型專業(yè)群，通過校企合作、工學結(jié)合的途徑，培養(yǎng)適應馬鋼和社會需要的技術(shù)技能型人才。

2009年8月，馬鋼為有效利用教育培訓資源，將安徽冶金科技職業(yè)學院、安徽馬鋼技師學院整合，成立馬鋼教育培訓中心，整合后的安徽冶金科技職業(yè)學院優(yōu)化了教育資源，增強了師資力量，辦學條件得到了進一步改善。2010年12月，學院順利通過了安徽省高職院校人才培養(yǎng)工作評估。

其實想要知道鐵路學校的優(yōu)勢，這就需要去了解每個學生對鐵路學校的標準，畢竟不同鐵路學校在各個信息方面的介紹是有所不同的，是有著自己的優(yōu)勢，因此每個學生在對其進行考慮的過程中，也就可以按照自己的標準去對自己決定好的鐵路學校進行考慮。